生物多樣性的探討

生物多樣性的探討

這次的生態課程是由邱老師來上，邱老在課程中說了很多關於他去夏威夷時發現的許多東西的故事，為什麼要講這麼多的故事呢？邱老說因為人對故事的印象最深刻，所以為了讓我們記得比較多的事情，所以邱老才會講那麼多的故事，在故事中，邱老說過他曾經在夏威夷的沙灘上看到鯨魚在噴水，這種感覺在台灣絕對看不到，真希望以後哪天，台灣也有這種美麗的景象。邱老還說生態系是經由局部的破壞來成長的，但是我們人類只會一直破壞，所以我們應該要好好反省反省不要繼續破壞大自然。從以前到現在已經有好多種的物種絕種了，直到現在人類還在瀨殺動物，殺到最後，就絕種了。

這次邱老告訴了我們好多東西，也讓我深刻體會到了生物多樣性的重要，之後我一定要好好保護這個地球。

螢火蟲的生態研究

螢火蟲的生態研究

螢火蟲是鞘翅目螢科的昆蟲，全世界差不多有兩千多種的螢火蟲，而目前台灣已有五十四種，曾經有幾種同物異明和鑑定錯誤的的螢火蟲，讓台灣的紀錄錯誤，螢火蟲分成兩大類，分別是日行性和夜行性，但其中有些日行性的螢火蟲在夜間也會發光，所以配歸為日夜行性。

螢火蟲的幼蟲有百分之八十吃蝸牛，有百分之二十吃蚯蚓，牠們大多是在土中和小溪或植物上，而成蟲就只吃露水和花蜜。

在幼蟲要化蛹時，牠會做一個土繭來保護牠不被天敵攻擊，在晚上時，雄蟲會發出兩排光，若是雌蟲的話就會發出一排光或是點狀光。

這次聽完陳燦榮老師的演講，讓我學到很多螢火蟲的知識。

第八週作業

第八週作業

這週蘇老給我們玩了一個桌遊，名叫Quxio，這個遊戲和五子棋一樣都是要五顆棋子連成一直線才算贏，唯一的差別就是五子棋的範圍很大，但是這個桌遊就只有二十五格的位置，還有五子棋是用下棋的，但是Quxio是用翻棋子來推動別的棋子。

遊戲玩法

總共有二十五個棋子，你必須翻動邊緣的棋子來推動別的棋子，你可以選擇翻棋子或不翻棋子，前提是你必須要有棋子而且是在邊緣，直到你或對方贏為止。

我的策略

我認為你只要不要想太多慢慢下，你就會贏了，因為我都是輕輕鬆鬆的下，自然就會贏了。

這次的桌遊，我們之前在三年級時，也玩過和Quxio這個桌遊是同一系列的桌遊，希望下次能玩玩和Quxio同一系列的別的桌遊，並且和同學們交流一下他們的策略，看看會不會比較好用。

專題演講心得

專題演講心得

這禮拜五，gs9的學姊來我們學校演講，她這次講的主題是有關於她的研究及她的歷程，學姐說她是從西湖國小畢業到西湖國中接著到北一女中，最後到台灣大學，她這次回來是想分享她在這幾年做了哪些是去了哪些地方。

學姊說她現在已經是博士候選人了，她有一年去美國當交換研究生，學姊在西湖國小資優班時做的研究是有關松鼠的，可是她現在卻是在做大氣科學，讓我覺得有些驚訝，可是這次的演講，學姊講了好多我都不知道的東西，不知道在講什麼，所以我要努力學英文，以後才會知道更多東西。

在演講中學姐告訴我們，天氣預報並不是百分之百一定是這樣的，或許隔天天氣就會不同，我也了解到天氣是怎麼形成的以及各地溼氣的不同，在研究的同時，學姊也趁機去了一些地方，例如棒球紅襪隊的球場，也都是熱門景點。

這次的演講我學到了要好好把握機會，這樣才能看到不同的東西。

蜻蜓的生態觀察

蜻蜓的生態觀察

這次的課程是由沈錦豐老師綽號老鷹三十二隻，為什麼會叫老鷹三十二隻呢？因為有一次基隆有三十二隻老鷹同時飛過基隆，為了紀念基隆有那麼多的老鷹飛過，所以沈老師的綽號就變成老鷹三十二隻了！

這次沈老師要告訴我們蜻蜓與豆娘的差別及特徵，蜻蜓與豆娘的差別有三個不同的地方，分別是1.蜻蜓複眼之間的距離較近，豆娘複眼之間的距離較遠2.通常蜻蜓的後翅通常比前翅寬及大而豆娘前翅和後翅幾乎一樣大3.當蜻蜓停棲時翅膀會攤開，大部分豆娘停棲時翅膀會豎起來，只要用這些特徵來看，就可以分辨哪隻是蜻蜓，哪隻是豆娘了。

蜻蜓差不多有五科，其中晏蜓科是飛的最快的，勾蜓科是所有蜻蜓中最大隻的一科，而豆娘有九科，洵蟌科和勾蜓科一樣是最大隻的。

經過沈老師的說明之後，不僅讓我認識了蜻蜓和豆娘的各個部位及各種蜻蜓與豆娘的特徵，更讓我知道清廷對我們的影響。

第四週作業

第四週作業

本週我最歡的課程是邱老的美感課程，因為我在這堂課學到了可以利用周遭的東西，變成更有創意的東西來讓我們會比較喜歡用他。

這週邱老帶來了兩樣東西，邱老說要讓我們來猜這兩樣東西是什麼，首先他拿出第一樣，這個東西是一個籠子，裡面有一隻鳥，鳥的底部有一個濾網，下面有一個小碟子，最特別的是當鳥離開籠子時，會發出鳥的聲音，邱老問我們這是什麼，很多人都回答了，可是都不對，所以我們都不知道這是什麼，邱老又給了我們一些提示，終於有人回答了，他說這是泡茶用的，邱老就告訴我們這的確是泡茶用的，接著邱老拿出第二樣東西，這樣東西長得很像一艘太空船，尾部有四根柱子，頭部有許多條線，中間有一個尖尖的東西，邱老說他當初是因為長得像太空船才買它的，一樣，我們都提出許多不同的意見，但是都還是一樣不對，那時我就跟徐識函講說，我認為這可能是用來榨水果用的，直到最後都沒有人答對，我才舉手說，這是用來榨水果用的，幾分鐘後，邱老就說我答對了，我覺得很驚訝。

邱老在最後時，跟我們說下次要畫一張設計圖給老師看，這次的課讓我學到很多。

台灣森林王國

台灣森林王國

以前人們生活中如果沒有森林的話，就不能夠生活，但是現在人類的科技太發達，而導致人們生活中所需要的東西並不會取材於森林，因為人類過度開發，讓森林的地形破壞，一旦下大雨，森林裡的泥土會因為沒有樹根的保護而隨著大雨落下形成土石流，造成道路崩塌，若我們再不愛護森林，世界上的動物會有極大的變化，所以我們應該要保護森林，讓森林裡的生態不被破壞。

老師常常教我們，台灣雖然沒有很大，但是我們的環境卻是很豐富的，正因為如此使台灣每年的降雨量因為高山的攔截，帶來充分的水量，使得台灣的植物有著很好的環境生長。台灣的氣候特徵也十分豐富，有熱帶、亞熱帶、暖溫帶、溫帶、冷溫帶以及亞寒帶，這些氣候特徵生長出不同的植物，讓低海拔、中海拔和高海拔都有著不同的植物生長著，這些植物是台灣的寶藏，值得我們去探索這片一望無際的叢叢森林。

這堂課不僅讓我認識了一些植物，更讓我認識了台灣森林的地形氣候以及重要性，希望台灣的森林生態能夠永久保存下去。